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Uso de mapas conceptuales en Razonamiento Clínico como herramienta para favorecer el rendimiento académico

Urrejola-Contreras, Gabriela P., Lisperguer-Soto, Sandra, Soledad Calvo, María
Resumen

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Introducción: Las dificultades presentes en la educación en ciencias de la salud son experimentadas por docentes y estudiantes en las asignaturas disciplinares. Los profesores requieren entregar y e...

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Palabras clave: Mapas conceptualesRendimientoRazonamiento clínicoRazonamiento clínico

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https://hdl.handle.net/20.500.12536/724

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Editorial Ciencias Médicas

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