Repositorio Institucional
El Repositorio Institucional de la Universidad Viña del Mar es un espacio de almacenamiento, preservación y difusión del material documental producido por académicos y estudiantes en las áreas de docencia, investigación y vinculación con el medio.
En este espacio podrá encontrar: artículos de revistas, reportes de investigación, tesis de pre y postgrado, material docente, documentación académica y aportes de miembros de nuestra Universidad en Medios de Comunicación nacionales y regionales.
Communities in Repository
Recent Submissions
Desempeño de la comprensión lectora en estudiantes de 1 año en educación superior en el área de la salud
(Universidad Viña del Mar, 2024-11-18) Miranda Espinoza, Jonathan Eduardo; Contreras Saavedra, Carla Elizabeth
La nueva agenda 2015-2030 de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible establece, como parte de sus objetivos, que una educación de calidad es la base para mejorar la vida de las personas (Naciones Unidas, 2016). Específicamente, dentro de las metas del Objetivo 4 se declara que, para el año 2030, en el área de lenguaje, se busca garantizar que todos los jóvenes y, al menos una proporción sustancial de los adultos, tengan competencias de lectura y escritura eficientes (Parodi et al., 2018). En los últimos años, se ha evidenciado en el ámbito universitario que los estudiantes presentan dificultades en la comprensión lectora de diferentes tipos de textos (Riffo y Contreras, 2012; Neira et al., 2015; Núñez y Errázuriz, 2020). Estas dificultades no solo afectan el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también limitan su capacidad para analizar, interpretar y aplicar la información en contextos profesionales y científicos (Leyva et al., 2022). El objetivo de este estudio es analizar el desempeño de la comprensión lectora en estudiantes de 1° año de educación superior del área de la salud en el sur de Chile. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y descriptivo. La muestra es de tipo no probabilístico por conveniencia obteniendo un total de 88 estudiantes de las carreras de Odontología, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología. Se aplicó el instrumento LECTUM 7 para evaluar la comprensión lectora y sus dimensiones explícita e implícita y subdimensiones textual, pragmática y crítica. Se comparó el rendimiento de la comprensión lectora de cada estudiante según las covariables sociodemográficas (sexo, tipo de establecimiento educacional, carrera universitaria y edad). Los resultados revelan que el 65% de los estudiantes presenta un desempeño según lo esperado con un mejor rendimiento en comprensión lectora explícita por sobre la implícita y textual por sobre la pragmática y crítica. Finalmente, se evidencian diferencias significativas según sexo y tipo de establecimiento educacional y una mayor tendencia en los promedios por carrera y edad. Estos hallazgos enfatizan la importancia de potenciar el desempeño lector en estudiantes universitarios, centrándose en la comprensión lectora implícita, pragmática y crítica en el ámbito de la salud.
Educación física inclusiva: Para personas en situación de discapacidad
(Movimiento Inclusivo, 2020-10) Muñoz Hinrichsen, Fernando; Roldan Romero, Alba; Martínez Aros, Alan; Luarte Rocha, Cristián; Herrera Miranda, Felipe; Castelli Correia de Campos, Luis Felipe; Henríquez Valenzuela, Matías; Cofré Huenul, Rafael; Reina Vaillo, Raúl
La Educación Física no es solo un espacio en el proceso integral de formación, sino que un derecho que se debe garantizar para todas y todos desde la inclusión en la participación y beneficios de su práctica. Este manual busca entregar un resumen de orientaciones, estructuras y recomendaciones para generar procesos de inclusión en la clase de Educación Física para Personas en Situación Discapacidad. Nuestro equipo está conformado por profesionales y académicos capacitados en este ámbito, que buscan transmitir las diversas informaciones para poder dar herramientas a profesores y profesionales que se desempeñan en actividad física y deporte en el contexto escolar.
Bienestar y discapacidad
(Eclipse impresores JR, 2024-07) Varas Garcés, Paulina; Herrera Miranda, Felipe; Ríos Urzúa, Alejandra; Ramírez Fuentes, Jaime; Pastene Saldias, Carolina; Apablaza Aravena, Mónica; Hernández Carvajal, Rodrigo; Herrera Miranda, Javier; Puglisevich da Silva, Jennifer M.; Robles Meza, Isabel; Allamand Puratic, Andrea; Espinosa Alcayaga, Juan Francisco; Grossi, Sophia; Picasso Berta, Carolina; Durán Caro, Glenda; González Vilches, Carolina; Fuentes Márquez, María José; Catrón Aparicio, María Nieves; Latuf Michelsen, Tatiana; López Radrigán, Bernardita; Álvarez Cortés, María Inés; Jaure Manzano, Daniela; von Furstenberg Letelier, María Theresa; Iriarte Silva, Florencia; Muñoz Hinrichsen, Fernando; Grassi Roig, Mauro; Pérez Tejero, Javier; Vega Córdova, Vanessa; González-Carrasco, Félix; Álvarez-Aguado, Izaskun; Spencer González, Herbert; Arriagada Chinchón, Rodrigo
El libro “Bienestar y Discapacidad: Contribuciones desde una mirada amplia y diversa,” es una compilación de ensayos que aborda de manera integral el bienestar de las personas con discapacidad. A través de una variedad de temas que incluyen salud, educación, deporte, vida independiente, y participación comunitaria, el libro presenta un enfoque transdisciplinario que destaca la importancia de eliminar barreras y fomentar una vida plena y digna para este colectivo.
Valparaíso patrimonio Unesco: turistificación dirigida por el Estado y las voces de un ciclo urbano en disputa
(2024-11-14) Cáceres Seguel, César
Desde la segunda mitad del siglo XX, las ciudades patrimoniales latinoamericanas han mostrado procesos de deterioro en sus centros y barrios históricos, lo que impulsó operaciones de rehabilitación inmobiliario-turísticas. Esto motivó a los Estados a postular a fondos y reconocimientos internacionales que facilitaran dichas operaciones urbanas. Este artículo analiza la orientación dada a las políticas y programas urbanos a partir de la declaratoria del sitio Patrimonio Mundial de la UNESCO en Valparaíso, y la visión que las organizaciones barriales tienen de estas transformaciones urbanas. Mediante entrevistas con actores políticos y dirigentes barriales, se analizan los objetivos, herramientas, visiones y resultados vinculados a estas políticas. El caso de Valparaíso muestra un proceso de gentrificación turística liderado por el Estado central, mediante programas, planes y subsidios que promovieron una renovación turístico-inmobiliaria en parte del sitio UNESCO. Un ciclo de renovación urbana patrimonial en el que las comunidades disputan los valores patrimoniales exaltados, la rehabilitación selectiva de sectores, la pérdida de vida de barrio y el desplazamiento de residentes. Valparaíso ofrece indicios del rol jugado por los Estados latinoamericanos en los procesos de turistificación y gentrificación.
Uterus histomorphometry of alpacas (Vicugna pacos) in induced luteal phase, with GnRH or Copulation
(2024-09-30) Goicochea-Vargas, José; Rondón-Jorge, Wilson; Acosta-Pachorro, Fidel; Salvatierra-Alor, Max; Ratto-Fuster, Marcelo; Silva-Jimenez, Mauricio; Valderrama-Linares, Ximena; Acosta-Galvez, Roberto; Morales-Parra, Edson
Background:
Alpacas have reproductive traits such as induced ovulation and a higher gestation rate in the left uterine horn. Additionally, low fertility and high embryonic mortality are significant challenges in alpaca breeding. To address these issues, it is essential to study the histological changes occurring in the uterine wall during day 8 of the luteal phase.
Aim:
This research aims to describe these changes in alpacas with induced ovulation using GnRH or copulation.
Methods:
The study was conducted on 8 sexually mature fertile alpacas with a preovulatory follicle of ≥ 7 mm. Ovulation was induced with GnRH (G1, n=3) and natural mating’ (G2, n=5), confirmed by ultrasound showing the disappearance of the follicle and formation of the corpus luteum. On day 8 of the luteal phase, samples of the uterine wall from the right and left uterine horns were obtained through a midline laparotomy. A uterine lavage with PBS was also performed, and no embryo-ova was found. The tissues were fixed, processed, and stained with Hematoxylin and Eosin. Measurements of the myometrium and endometrium, the area of the superficial and deep endometrial glands, the height of the gland cells, and the height of the endometrial mucosal cells were performed using microscopy and software. The Measurements were taken in microns (um), from 12 different photographs per animal.
Results:
In G2 (copulation), greater thickness of the endometrium and myometrium, as well as a larger area of the superficial glands and cell height, were observed (p < 0.005). Additionally, the area of the superficial glands in the left horn was greater compared to the right.
Conclusion:
The thickness of the myometrium and endometrium, and the area of the superficial glands of the left uterine horn in alpacas during the luteal phase (day 8), induced by copulation (G2), show better development. This research provides new insights into changes in the histomorphometry of the alpacas uterus during this stage and is the first report in this species.