Repositorio Institucional
El Repositorio Institucional de la Universidad Viña del Mar es un espacio de almacenamiento, preservación y difusión del material documental producido por académicos y estudiantes en las áreas de docencia, investigación y vinculación con el medio.
En este espacio podrá encontrar: artículos de revistas, reportes de investigación, tesis de pre y postgrado, material docente, documentación académica y aportes de miembros de nuestra Universidad en Medios de Comunicación nacionales y regionales.
Communities in Repository
Recent Submissions
Historias de vida de docentes solicitantes de refugio y migrantes venezolanos en educación superior Región de Tarapacá, Chile
(Universidad Viña del Mar, 2024) Cardemil Fuentes, Victoria Luisa; Santelices Werchez, Carolina; Nascimento dos Santos, Daiana
La tesis trata sobre las experiencias de docentes solicitantes de refugio y venezolanos migrantes en Chile, enfocándose en el significado que atribuyen a la docencia, la protección internacional, la homologación de títulos y los desafíos de integración. Destaca las dificultades de acceso al refugio y la discriminación, así como la importancia de comprender sus necesidades educativas. Se analiza el proceso de solicitud de refugio en Chile y la baja tasa de aprobación. Se discute la crisis de refugiados a nivel global, con énfasis en América Latina, y se menciona la importancia de la homologación de títulos para la integración laboral de migrantes. Se resalta la violación de derechos humanos al negar refugio y se abordan los desafíos de la migración forzada y la falta de documentos para ejercer profesiones. Se plantea la necesidad de una integración adecuada y respetuosa, así como de abordar la situación de los docentes migrantes desde una perspectiva ética y de derechos humanos. Se mencionan casos reales de migrantes docentes en la Región de Tarapacá, resaltando la importancia de la educación para el desarrollo personal y profesional. Palabras claves: Refugio, Protección Internacional y Docencia.
La lectura transmedia con líderes de cerros del Almendral de Valparaíso
(2024-07-16) Pacheco Díaz, Angélica; Aravena Molina, Claudia
El objetivo de este artículo es describir una experiencia de cocreación de narrativas biográficas en el marco del plan de Vinculación con el Medio (VcM) del Magíster en Comunicación Digital y Transmedia (MCDyT), para transitar del espacio privado e íntimo a la conversación pública y común con habitantes de Valparaíso. A través de la lectura colectiva de Imaginarios de mujeres latinoamericanas se realizó una actividad con un grupo de dirigentas vecinales de los cerros del Barrio Almendral de la ciudad-puerto, cuyo diseño consideró cuatro etapas claves: (1) experiencia simétrica en la puesta en escena para la presentación en el soporte web de la publicación; (2) lectura en voz alta, por parte de las asistentes, de relatos biográficos de dicho texto, entrelazando voces diferentes; (3) la conversación guiada sobre historias comunes de las asistentes; y (4) la construcción de nuevas narrativas desde la experiencia biográfica a través de la metáfora del árbol de la vida, que permite categorizar sentimientos, experiencias y metas de vida, de manera amigable y no invasiva. Los resultados de la actividad permiten inferir que la lectura y escritura biográficas, mediante un diseño transmedia, establece vínculos en el territorio mediante el reconocimiento de la otredad y de las propias emociones de las participantes; asimismo, que la divulgación académica con organizaciones comunitarias es necesaria y significativa si se logra una relación simétrica para la transferencia de saberes entre representantes sociales y académicas.
Protocolo de atención a la diversidad: Supermercados inclusivos con la comunidad adulta autista en Viña del Mar
(Universidad Viña del Mar, 2023) Domínguez Ampuero, Javiera Dominique
En Chile, se estima que 1 de cada 51 niños es autista (Yañez et al., 2021). No existe actualmente información estadística de cuál es la prevalencia en adultos, pero, sin duda, es necesario determinarla para fortalecer programas y normativas que garanticen su inclusión social. El Espectro Autista es una condición del neurodesarrollo que se manifiesta por desafíos en el área socio comunicativa, de flexibilidad y de procesamiento sensorial. Algunas de las dificultades que pueden presentar son: mayor sensibilidad a estímulos del ambiente, procesamiento más lento de la información, dificultades para inferir información que no está escrita, rechazo a sensaciones como luces, texturas o sonidos e incomodidad ante los cambios (Fundación Apoyo Autismo Chile Epaa, 2020). En relación a lo anterior, un acto tan común como ir al supermercado puede convertirse en una actividad indeseada o incómoda. Entendiendo que de esto depende la compra de elementos básicos como alimentación o productos de higiene, ¿cómo podemos generar una experiencia de compra que sea más amigable para adultos autistas? El siguiente estudio se enfocó en la población adulta autista de Viña del Mar, determinando los principales desafíos que enfrenta la comunidad en este ámbito. De manera participativa propone un Protocolo de Atención a la Diversidad. Este protocolo, luego de ser revisado por los participantes de la comunidad autista que ayudaron en la elaboración, fue leído por trabajadores de diversos supermercados de Viña del Mar quienes, por medio de un formulario, dieron sus apreciaciones respecto a la viabilidad de las adecuaciones propuestas.
Participamos del mundo: Propuesta de oportunidades para el aprendizaje de la ciudadanía en Educación Parvularia
(Universidad Viña del Mar, 2021) Cortés Quiñones, Johanna
El objetivo del proyecto es Co-crear con la comunidad educativa Puerto Aysén una propuesta de oportunidades para el aprendizaje de la ciudadanía en Educación Parvularia, que fomente la expresión, la participación y el ejercicio de derechos de niños y niñas promoviendo la construcción de una sociedad más democrática. De esta manera, Participamos del Mundo nace por la preocupación de abordar las brechas de aprendizaje de niños y niñas; agudizadas durante la pandemia y frente al desafío que constituía el regreso presencial como una oportunidad de transformar la crisis en reales posibilidades para el ejercicio de sus derechos, el despliegue de su protagonismo y la adquisición de aprendizajes oportunos y pertinentes. De esta manera, fortalecen sus talentos y habilidades, permitiéndoles ser parte activa del proyecto comunitario educativo de innovación social, que potencia su participación; por medio de sus miradas y sus voces. El diseño de su implementación es la metodología de acción participativa, instancia donde la comunidad educativa Puerto Aysén es un actor activo que construye un desafío de innovación y una solución novedosa a su problema, De esta manera, el proyecto posee un fuerte acento comunitario, percibiendo al jardín infantil como un espacio de encuentro social que fortalece las dinámicas de participación ciudadana, entendiendo la educación como fruto del esfuerzo común entre todas las personas que dan soporte, pertinencia y riqueza a la propuesta educativa. En este contexto el proceso de innovación social estimuló la creatividad y el coraje de los actores, estableciendo nuevas relaciones basadas en la reciprocidad, la participación y el refuerzo de una identidad en común que reconoce en el trabajo mancomunado, una fuerza movilizadora para que niños y niñas logren su felicidad y fortalezcan sus aprendizajes. El proyecto de grado tiene como propósito contribuir a la sociedad con una mirada respetuosa de la infancia, reconociendo a niños y niñas como sujetos de derechos, que crecen y se desarrollan en amor y respeto, ciudadanos y ciudadanas activos que aportan hoy a la construcción de un tejido social más potente e inclusivo
“Servicio de apoyo para mujeres madres con discpacidad y familia"
(Universidad Viña del Mar, 2020) Castro Álvarez, Giselle
El proyecto de innovación, se inicia por medio de las percepciones de tres mujeres madres con discapacidad y posteriormente por cuatro profesionales expertos en las temática de discapacidad y maternidad en la comuna de Viña del Mar, quienes por su propia voluntad desean participar en un proceso de diagnóstico participativo para dar conocer sus experiencias respecto a procesos de maternidad, crianza de sus hijos(as) e interacción con diversos profesionales de instituciones relacionadas a la discapacidad y por último los profesionales de las diversas ciencias sociales dan a conocer sus experiencias acerca de atenciones realizadas en las instituciones denotando las principales deficiencias del sistema que impiden una atención de calidad con resultados satisfactorios en relación al grupo prioritario seleccionado.