Es un espacio de almacenamiento, preservación y difusión del material documental producido por académicos y estudiantes en las áreas de docencia, investigación y vinculación con el medio. En este espacio podrá encontrar: artículos de revistas, reportes de investigación, tesis de pre y postgrado, material docente, documentación académica y aportes de miembros de nuestra Universidad en Medios de Comunicación nacionales y regionales.
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Item type: Item , RoadOps 360, plataforma integral para la gestión, control y trazabilidad del transporte terrestre de carga(Universidad Viña del Mar, 2026) García González, Alberto Patricio; [Profesor Guía] Márquez Astorgam JennyEl propósito de este proyecto es formular un plan de negocios viable para la comercialización B2B de RoadOps 360, una plataforma SaaS orientada a la gestión, control y trazabilidad del transporte terrestre de carga en Chile, con foco inicial en el ecosistema logístico portuario de la Región de Valparaíso, abordando brechas de control operacional fragmentado, baja trazabilidad del viaje y limitada generación de evidencia verificable que afectan la continuidad y el desempeño del servicio, y para sostener este desarrollo se adopta un enfoque de control y medición estratégica mediante Balanced Scorecard que traduce la estrategia en objetivos e indicadores para seguimiento y toma de decisiones (Kaplan & Norton, 1992, 1996), complementado con la noción de ventaja competitiva basada en un sistema coherente de actividades (Porter, 1985, 1996) y con fundamentos de marketing B2B centrados en segmentación, propuesta de valor y posicionamiento (Kotler & Keller, 2016). La metodología es aplicada y se apoya en Design Science Research para diseñar y evaluar un artefacto en contexto real (Hevner et al., 2004), integrando análisis documental, levantamiento de información con actores del rubro y validación progresiva mediante pilotos operativos bajo una lógica de adopción gradual. Como resultado, se estructura un modelo de negocio SaaS con oferta modular y configurable, se definen lineamientos comerciales y de marketing, una estructura base de recursos humanos y un modelo de operaciones para implementación y soporte, y se establece la evaluación económico financiera mediante la construcción y análisis de flujos de caja y la identificación de riesgos de ejecución, orientando la propuesta a demostrar valor medible en operación a través de indicadores y registros trazables, y vinculando la viabilidad a la validación de resultados en pilotos y a una ejecución consistente del plan comercial y financieroItem type: Item , Diseñar una estrategia de comunicación Transmedia para vincular la gestión del alcalde de Estación Central con la ciudadanía mediante la co-creación de experiencias Transmedia innovadoras que involucren a las comunidades y sientan una mayor concienciación social sobre los avances realizados por el gobierno comunal.(Universidad Viña del Mar, 2022) Salazar Araneda, Varinia Soledad; ; [Profesor Guía] Pacheco Díaz, AngélicaRegistro basado exclusivamente en metadatos (autor, título, carrera, docente guía y año) proporcionados por la Dirección de Postgrados. No se dispone del documento completo.Item type: Item , Orientaciones para el uso de metodologías activas en la UVM(Universidad Viña del Mar, 2025-11) Lazo Ibarra, Camila; Uribe Navarro, María IsabelLa Universidad Viña del Mar (UVM) tiene como misión "dar acceso a una educación de calidad en un ambiente crítico y diverso, formando graduados y profesionales competentes e íntegros, con vocación inclusiva y vinculada con la región y el país" (2022). Este propósito se sustenta en principios que guían su quehacer: personas al centro, formación integral, aporte al territorio, inclusión como principio rector y búsqueda permanente del saber. El Modelo Educativo UVM plasma esta misión en el ámbito académico, estructurando el proceso formativo en torno al Perfil de Egreso, entendido como la síntesis de las competencias genéricas y disciplinares que el estudiantado debe movilizar al culminar su formación (UVM, 2022). Dicho modelo se operacionaliza mediante un Enfoque Formativo que articula los marcos Curricular, Pedagógico y Evacuativo, desplegados en ambientes físicos y virtuales, con inclusión, flexibilidad curricular y uno de tecnologías como ejes transversales. En coherencia, el Marco Orientador para una Práctica Docente de Calidad (UVM, 2024) establece criterios y estándares que aseguran que la experiencia formativa sea pertinente, inclusiva y desafiante. Dicho marco, explicita siete principios del aprendizaje que orientan toda práctica educativa en la UVM, en donde el aprendizaje es un proceso progresivo y gradual, se potencia con el compromiso mutuo entre docentes y estudiantes, requiere retroalimentación formativa, sistemática, se profundiza en escenarios activos y significativos se centra en la diversidad y características de los estudiantes, es un acto social que se enriquece en la interacción, y es recíproco, en sentido que estudiantes y docentes aprenden en conjunto. A partir de este marco, la UVM concibe a sus académicos como facilitadores del aprendizaje, promueve metodologías centradas en el estudiante y la integración de TIC y plataformas digitales, y entiende la evaluación desde el alisamiento constructivo, combinando funciones formativas y certificadores mediante hitos como la EPC y la EPE. Con este sustento institucional y pedagógico, el propósito de presente documento es impulsar el uso intencionado de metodologías activas y el aprovechamiento de las horas de trabajo autónomo del estudiantado, orientando la bajada del Programa al Syllabus y ofreciendo lineamientos claros para el diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas alineadas con el Modelo Educativo y el Marco Orientador. Estos principios se concretan en criterios operativos que exigen, diseñar syllabus con coherencia entre resultados, metodologías y evaluación, generar experiencias de aprendizaje auténticas y desafiantes, aplicar evaluaciones diversas, flexibles e inclusivas, y considerar el trabajo autónomo como parte fundamental del diseño.Item type: Item , Análisis crítico sobre el discurso escrito de la política exterior migratoria chilena y su consonancia/disonancia con las declaraciones internacionales de derechos humanos(Universidad Viña del Mar, 2020) Jara Pizarro, Betzabé SaraiEn los últimos años se ha visibilizado la gran cantidad de personas inmigrantes que han llegado a nuestro país, en especial en la región Metropolitana y la región de Valparaíso, información que ha sido dada a conocer por el Departamento de Extranjería y Migración por medio de los permisos de residencia definitiva (Instituto Nacional de Estadísticas, 2018). El aumento de la migración en territorio chileno puso en evidencia las carencias que Chile posee en política migratoria, provocando una actualización urgente en cuanto a los servicios y gestiones por parte del Estado chileno hacia las personas migrantes (Sandoval, R., 2017). Dado las diversas necesidades y demandas que la población migrante ha desencadenado en territorio nacional, Chile debe tomar acciones que den solución a dichas demandas, por lo cual, el discurso que la política migrante que Chile proporciona, al ser antigua, no responde a las necesidades que esta población migrante presenta. Ante esto, los investigadores observan una disonancia entre el discurso político y la realidad en que se encuentran los migrantes, puesto que se genera un vacío ante respuestas a la población migrante, así como también genera un quiebre en la esfera del derecho específicamente en el reconocimiento del migrante. (Honneth, 1999) Mencionado lo anterior, cabe señalar que el objetivo principal de esta investigación es analizar críticamente el discurso escrito de la política exterior migratoria chilena y su consonancia/disonancia con los Derechos Humanos, este será llevado a cabo bajo una metodología cualitativa descriptiva a través de discursos escritos y análisis de política (documentados). Los resultados de la investigación serán desarrollados según el análisis Tridimensional de Norman Fairclough, los cuales, a su vez, estarán basados en la esfera del reconocimiento de Axel Honneth. Al realizar los resultados, se observan diversos hallazgos, tales como: 1- Se le da mayor prioridad a la ley ante la realidad. 2- Chile aún tiene una ley migrante muy antigua, la cual, no responde correctamente a las necesidades de la población migrante. 3- Existe una disonancia entre Política Exterior migrantes y las declaraciones internacionales de Derechos Humanos. Estos hallazgos proporcionan una respuesta ante la pregunta principal de investigación, siendo ésta (respuesta) interpretada como un discurso no expresado explícitamente por lo que los interlocutores deben inferir sobre este (Van Dijk en Cárdenas Neira, Camila, 2011). Ante lo mencionado anteriormente, se da la disonancia entre los tratados internacionales sobre los Derechos Humanos y la Política Exterior migratoria chilena, puesto que el discurso escrito de esta última es contradictorio respecto a los tratados internacionales ratificados por Chile en materia de Derechos Humanos.Item type: Item , Competencias bioéticas en las prácticas hidroterapéuticas: perspectivas de expertos internacionales(2025-07) Marcone-Dapelo, Pamela; Dapelo Pellerano, BiancaObjetivo: explorar las competencias bioéticas que terapeutas acuáticos consideran importantes para la práctica hidroterapéutica. Metodología: cualitativa y fenomenológica, la muestra es intencionada y opinática, quedando constituida por 14 terapeutas acuáticos internacionales con más de 10 años de experiencia, quienes aceptan participar de una entrevista semi estructurada en modalidad on-line. Se realiza un análisis de contenido categorial temático utilizando el software Atlas Ti versión 23. Resultados: se levanta una comprensión de las competencias bioéticas desde la corriente personalista, evidenciándose los siguientes componentes: sensibilidad bioética, conocimientos bioéticos, práctica bioética y relación bioética. Como categorías emergentes se encuentra la necesidad de formación acreditada, integridad académica, brechas de accesibilidad y una visión integral de salud. Conclusiones: existen competencias bioéticas coherentes con la corriente personalista, el principio de vulnerabilidad y valores tales como el respeto, la humildad y la honradez, pero es necesario desarrollar otras relacionadas con el respeto, la responsabilidad e integridad. El desafío es consensuar las competencias bioéticas que, desde una mirada de salud integral, contribuyan a validar y regular la práctica acuática generalizada a nivel internacional.