Repositorio Institucional
El Repositorio Institucional de la Universidad Viña del Mar es un espacio de almacenamiento, preservación y difusión del material documental producido por académicos y estudiantes en las áreas de docencia, investigación y vinculación con el medio.
En este espacio podrá encontrar: artículos de revistas, reportes de investigación, tesis de pre y postgrado, material docente, documentación académica y aportes de miembros de nuestra Universidad en Medios de Comunicación nacionales y regionales.
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Recent Submissions
Propuesta psicopedagógica para desarrollar estrategias en los padres, madres y/o tutores de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista de ciclo inicial y básico, fundamentado en los procesos socioafectivos y aportes de la neurociencias para favorecer la permanencia en la trayectoria académica.
(Universidad Viña del Mar, 2024) Mella Cifuentes, Alejandra Paola; Seguel Martinez, Camila Fernanda; Villaman Urquiza, Karen Inés; [Profesor Guía] Rivas Catrileo, José
El presente seminario se centra en una propuesta psicopedagógica dirigida a padres, madres y/o tutores de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en ciclo inicial y básico. Fundamentada en procesos socioafectivos y neurociencia, la cual busca entregar estrategias para favorecer la permanencia en la trayectoria académica de los estudiantes. Asimismo, destaca la importancia de las expectativas familiares, el diagnóstico temprano, la inclusión educativa según la Ley TEA (Ley 21.545, 2023) y la colaboración escuela familia, subrayando la necesidad de formación docente y el diseño de entornos pedagógicos inclusivos que promuevan la regulación emocional y habilidades sociales de los estudiantes.
Identificar la percepción de los docentes en el impacto de las Desregulaciones Emocionales y Conductuales de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en el contexto áulico de la enseñanza media de un establecimiento de Viña del Mar
(Universidad Viña del Mar, 2024) Marabolí Marabolí, Susan; Salazar Vásquez, Matías; Urbina Alfaro, Yanina; [Profesor Guía] Rivas Catrileo, José
Este estudio, busca describir la percepción de los docentes sobre el impacto de la desregulación emocional y conductual en estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en el contexto de enseñanza media, específicamente en estudiantes de tercero y cuarto medio de un colegio ubicado en la comuna de Viña del Mar. La investigación identifica cómo los docentes perciben y abordan estas desregulaciones y cómo afectan en su desarrollo de clases, bienestar personal y docente. Para ello en nuestro estudio de tipo fenomenológico, realizaremos entrevistas y encuestas para indagar en la percepción de estas dificultades a las que se enfrentan los docentes a diario. Siendo este estudio un aporte que puede contribuir a la mejora de la comprensión y manejo de las desregulaciones emocionales y conductuales, buscando promover un entorno educativo inclusivo y saludable para estudiantes y docentes.
Percepciones y prácticas docentes, sus respuestas a la atención a la diversidad en el establecimiento San Damián de Molokai
(Universidad Viña del Mar, 2024) Fajardo Codiglia, Vania; Saavedra González, Stefany; Villalobos Brit, Isaac; [Profesor Guía] Rivas Catrileo, José
La educación es el eje central de la sociedad actual, permite el desarrollo de las personas a nivel individual y social y a partir de ello generar un progreso en diversas dimensiones del ser humano (cognitivo, socioemocional, de identidad, ético y moral). Desde esta mirada integral, es fundamental entender la educación como un elemento esencial para el bien social, ya que permite poder generar un progreso político, económico y tecnológico, con cohesión social y equidad. Por tanto, la educación es una herramienta poderosa que permite a las personas alcanzar su máximo potencial y contribuir al bien común. La Declaración de Salamanca sobre Necesidades Educativas Especiales, adoptada en junio de 1994 específicamente en la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad, marcó el inicio de este movimiento. Este fue un documento clave que instó a los países a reformar sus sistemas educativos para garantizar la educación para todos, reconociendo la diversidad de necesidades educativa.
Revista Prevención de Riesgos y Salud Ocupacional: Cuarta edición
(Universidad Viña del Mar, 2026) Gary Zambra, Boris Alberto; Morales Sanchez, Robinson; Osorio Ordoñez, Cristian Camilo; Becerril Arostegui, Irene; Montaña-Oviedo, Katherine; Ardila Barbosa, Wilman Yesid; Plazas Castillo, Lizeth Paola; García Salamanca, Angela Viviana; González González, Andrés; Medina Castañeda, Boris Eduardo; Avendaño Angarita, Mary Yolima; Palma-Hernández, Jorge Luis; Peraza-Gómez, Leydi Noemí; Sanhueza Oliva, Alejandra; Álvarez Pozo, Humberto
Bienvenidos a la cuarta edición de nuestra revista científica dedicada a la Prevención de riesgos y la Salud Ocupacional. En un mundo donde las dinámicas laborales evolucionan constantemente, resulta fundamental priorizar la salud y el bienestar de quienes, con su esfuerzo, impulsan el desarrollo de nuestras sociedades.
En esta edición, reafirmamos nuestro compromiso con la excelencia en investigación y la promoción de entornos laborales seguros y saludables. Gracias a la colaboración de destacados expertos, presentamos una selección de artículos que abordan cuestiones esenciales en higiene ocupacional, medio ambiente y salud laboral, ofreciendo análisis rigurosos y perspectivas innovadoras.
Los artículos incluidos exploran temas clave, desde la prevención de riesgos laborales, la higiene industrial hasta estrategias para fortalecer la salud mental en el trabajo. Asimismo, se analizan avances tecnológicos y metodológicos que están transformando nuestra forma de enfrentar los desafíos en seguridad y bienestar laboral.
Agradecemos profundamente a los autores y colaboradores cuyo conocimiento y dedicación han enriquecido esta edición. Su contribución es esencial para seguir ampliando el horizonte de la Prevención y Salud Ocupacional.
Esperamos que esta compilación de artículos, junto con las ponencias del seminario internacional, no solo informe, sino que también inspire nuevas investigaciones y enfoques para la construcción de entornos laborales más seguros, saludables y sostenibles.
Impacto del Programa de Intermediación y Colocación Laboral en el Colegio Los Fresnos de Viña del Mar
(Universidad Viña del Mar, 2024) Catalán Horta, Lizbeth Andrea; Díaz Zamora, Evelyn Patricia; Inostroza Ramírez, Mayra Georger; [Profesor Guía] Rivas Catrileo, José
El objetivo de esta investigación ha tenido como fin determinar el impacto del Programa de Intermediación y Colocación Laboral del Colegio Los Fresnos en la inserción laboral de sus egresados. Específicamente, conociendo la percepción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados, las habilidades adquiridas por los estudiantes según los docentes, y las experiencias de los jóvenes y sus familias en el proceso de inserción laboral. Se ha empleado un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, con recolección de datos mediante entrevistas semiestructuradas a empleadores, docentes, estudiantes y familias, seleccionados por conveniencia. El análisis ha sido cualitativo, centrado en las percepciones sobre el impacto del programa en habilidades laborales, inserción en el mercado y bienestar de los egresados. Los resultados han evidenciado que el programa ha sido clave en el desarrollo de habilidades técnicas y blandas, facilitando la adaptación de los estudiantes al entorno laboral. Además, se menciona un impacto positivo en su bienestar, mejorando su autonomía y capacidad económica, lo cual ha beneficiado también a sus familias. En conclusión, el programa ha sido exitoso en la preparación de los estudiantes. No obstante, se recomienda mejorar la personalización de las estrategias, fortalecer la colaboración con empresas y ampliar el apoyo profesional para maximizar los resultados