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El protagonismo de los niños y niñas en Educación Parvularia

Álvarez Pandolfa, Stefany, Burboa Muñoz, Beatriz, Burboa Muñoz, Cristina, Burgos Espinoza, Carla
Resumen

Resumen

Nuestra investigación apunta a saber si los niños de niveles medios de tres centros educativos: Jardín Infantil y Sala Cuna Nuestra Señora de las Mercedes (Integra), Sala Cuna y Jardín Infantil Mira...

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Profesor Guía

Malhue, Katherine

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Palabras clave: Protagonismo infantilPrácticas pedagógicasConstructivismoBases curricularesCoherencia

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https://hdl.handle.net/20.500.12536/1283

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Universidad Viña del Mar

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