Estrategias valóricas y clima de aula: Dos factores que influyen en la clase y desarrollo de los estudiantes

dc.contributor.advisor	Cortes Rojas, Cecilia
dc.contributor.author	Saavedra Escobar, Gisell Yasmín
dc.contributor.author	Palacios Verdugo, Marcelo Andrés
dc.contributor.author	González Dinamarca, Natalie Andrea
dc.date.accessioned	2021-03-10T13:53:12Z
dc.date.available	2021-03-10T13:53:12Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	En este trabajo se analiza la relación entre la adquisición de valores de los estudiantes y las estrategias aplicadas por los docentes para que esto sea posible, además de generar un clima de aula positivo. Los docentes seleccionados serán entrevistados para poder llegar al resultado y responder nuestra pregunta y los resultados serán analizados a través de un muestreo por conveniencia. Estos resultados han sido divididos en tres partes: valores principales, fortalecer valores débiles y establecer tiempos para ello y, finalmente, refuerzo de valores para clima de aula más positivo. De acuerdo con lo anterior, si aplicamos las estrategias necesarias el clima de aula y la convivencia escolar seguramente mejorarán.	es_ES
dc.format.extent	42 pp.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12536/1227
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.subject	Clima de aula	es_ES
dc.subject	Valores	es_ES
dc.subject	Pirámide de Maslow	es_ES
dc.title	Estrategias valóricas y clima de aula: Dos factores que influyen en la clase y desarrollo de los estudiantes	es_ES
dc.type	Tesis	es_ES
uvm.carrera	Pedagogía en Inglés	es_ES
uvm.escuela	Escuela de Educación	es_ES

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Name:: TESIS FINAL Gisell Saavedra_ Marcelo Palacios_Natalie Gonzalez.pdf
Size:: 781.44 KB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:: Tesis: Estrategias valóricas y clima de aula: Dos factores que influyen en la clase y desarrollo de los estudiantes

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