Actitudes del profesorado hacia la integración escolar de estudiantes con Discapacidad
Loading...
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Escuela de Psicología - Universidad Viña del Mar
Abstract
La presente investigación caracteriza las actitudes hacia la integración escolar, de niños y niñas con
discapacidad intelectual, considerando género, años de experiencia y título profesional, en un establecimiento educacional con proyecto de integración escolar. El estudio aborda la problemática con un diseño no experimental, transeccional descriptivo. Se utiliza un cuestionario para identificar las actitudes de los docentes hacia la integración de estudiantes con discapacidad (Villalobos, B., 2012), que se aplica a una muestra intencionada de 22 profesores de Educación General Básica y 6 profesores de Educación Diferencial en un establecimiento educacional de Valparaíso. En general se detecta una actitud neutral hacia la integración escolar de alumnos con discapacidad, y perfiles diferenciados en función del género, años de experiencia y título profesional.
Description
Keywords
Actitud, Integración escolar, Discapacidad