Identificar la percepción de los docentes en el impacto de las Desregulaciones Emocionales y Conductuales de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en el contexto áulico de la enseñanza media de un establecimiento de Viña del Mar
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Date
2024
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Publisher
Universidad Viña del Mar
Abstract
Este estudio, busca describir la percepción de los docentes sobre el impacto de la desregulación emocional y conductual en estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en el contexto de enseñanza media, específicamente en estudiantes de tercero y cuarto medio de un colegio ubicado en la comuna de Viña del Mar. La investigación identifica cómo los docentes perciben y abordan estas desregulaciones y cómo afectan en su desarrollo de clases, bienestar personal y docente. Para ello en nuestro estudio de tipo fenomenológico, realizaremos entrevistas y encuestas para indagar en la percepción de estas dificultades a las que se enfrentan los docentes a diario. Siendo este estudio un aporte que puede contribuir a la mejora de la comprensión y manejo de las desregulaciones emocionales y conductuales, buscando promover un entorno educativo inclusivo y saludable para estudiantes y docentes.
Description
Keywords
Desregulaciones Emocionales, Trastorno del Espectro Autista, Inclusión de estudiantes con TEA, Docentes en Chile