Retroalimentación estudiantil sobre herramientas sincrónicas y asincrónicas empleadas en ciencias de la salud en la pandemia por COVID-19

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dc.contributor.authorUrrejola-Contreras, Gabriela P
dc.contributor.authorTiscornia-González, Caterina
dc.date.accessioned2022-09-30T11:53:28Z
dc.date.available2022-09-30T11:53:28Z
dc.date.issued2022-03-21
dc.description.abstractIntroducción. El actual escenario por pandemia ha promovido la rápida migración de asignaturas a la modalidad virtual y a la interacción mediante recursos pedagógicos tecnológicos sincrónicos y asincrónicos. Aunque los estudiantes presentan afinidad con el uso de herramientas virtuales, se requiere recoger la retroalimentación respecto de fortalezas y debilidades en la modalidad empleada. El objetivo fue evaluar la estructura de un curso de morfología y fisiología en un entorno virtual de acuerdo con dimensiones pedagógicas, tecnológicas, y de materiales y recursos. Sujetos y métodos. Estudio descriptivo de corte transversal en el cual participaron 125 estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Salud que cursaban la asignatura de Estructura y Función. Se implementó la asignatura en modalidad virtual en la plataforma Moodle © , incluyendo recursos sincrónicos y asincrónicos. Se evaluó la retroalimentación de los estudiantes mediante un cuestionario y el rendimiento. Resultados. Se evaluaron positivamente las dimensiones pedagógicas y tecnológicas, y los materiales empleados, y se obtuvo una puntuación de 3 ± 0,15. Sin embargo, un 67% de los estudiantes consideró excesiva la demanda temporal requerida y un 61% no cursaría otra asignatura en formato virtual. La aprobación promedio fue de un 76%, y las notas finales oscilaron entre un 4,4 y un 5,2 para las carreras evaluadas. Conclusiones. Es necesario evaluar si el rendimiento obtenido se consolida en el mediano plazo e incorporar herramientas de la plataforma para monitorizar los tiempos que los estudiantes invierten en la resolución de actividades. Se propone implementar capacitaciones previas en los estudiantes sobre el uso de la plataforma, así como priorizar recursos de mayor síntesis y menor duración.es_ES
dc.identifier.issn2014-9840
dc.identifier.other10.33588/fem.251.1168
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12536/1796
dc.language.isoeses_ES
dc.sourceRevista Fundación Educación Medicaes_ES
dc.subjectEducación médicaes_ES
dc.subjectE-learninges_ES
dc.subjectEnseñanza virtuales_ES
dc.subjectFisiologíaes_ES
dc.subjectMorfologíaes_ES
dc.subjectRendimientoes_ES
dc.titleRetroalimentación estudiantil sobre herramientas sincrónicas y asincrónicas empleadas en ciencias de la salud en la pandemia por COVID-19es_ES
dc.typeArtículo de revistaes_ES
uvm.carreraKinesiologíaes_ES
uvm.escuelaEscuela de Ciencias de la Saludes_ES
uvm.indexScieloes_ES
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Artículo de revista - Retroalimentación estudiantil sobre herramientas sincrónicas y asincrónicas empleadas en ciencias de la salud en la pandemia por COVID-19
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