Potenciación de la Comprensión Lectora en Adolescentes desde un Enfoque Inclusivo, Mediante una Aplicación Digital

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dc.contributor.advisorGarcés López, Constanza
dc.contributor.advisorCortés Rojas, Cecilia
dc.contributor.advisorGuzmán Guerra, Wendy
dc.contributor.authorCuevas Zamora, Mónica
dc.contributor.authorFerrufino Riquelme, Darlyn
dc.contributor.authorNavarro López, Carolina
dc.contributor.authorValencia Leiva, Javiera
dc.date.accessioned2021-06-16T21:15:52Z
dc.date.available2021-06-16T21:15:52Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEsta monografía está basada en una investigación que busca dar a conocer los bajos aprendizajes que existen en la actualidad sobre la comprensión lectora en adolescentes, cuyo propósito es potenciar la comprensión lectora mediante la creación de una aplicación digital inclusiva, enfocándose principalmente en modelos de fomento de la comprensión de lectura existentes y criterios del Diseño Universal del Aprendizaje. La investigación realizada es de carácter cualitativo, bajo una metodología interpretativa, con un diseño emergente, utilizándose como método la fundamentación teórica, a partir de la técnica del análisis documental con el fin obtener un muestreo teórico de la bibliografía especializada, mediante la codificación de la información, con el fin de forjar un modelo de fomento de la comprensión de lectura inclusivo que dé respuesta a las necesidades individuales de los adolescentes.es_ES
dc.format.extent84 pp.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12536/1276
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Viña del Mares_ES
dc.subjectBajos aprendizajeses_ES
dc.subjectComprensión Lectoraes_ES
dc.subjectAdolescenteses_ES
dc.subjectPotenciación del Aprendizajees_ES
dc.subjectAtención a la Diversidades_ES
dc.subjectAplicación Digital Inclusivaes_ES
dc.subjectDiseño Universal de Aprendizajees_ES
dc.subjectModelos de Lecturaes_ES
dc.subjectEnfoque Inclusivoes_ES
dc.subjectModelo de Fomentoes_ES
dc.titlePotenciación de la Comprensión Lectora en Adolescentes desde un Enfoque Inclusivo, Mediante una Aplicación Digitales_ES
dc.typeTesises_ES
uvm.carreraPsicopedagogíaes_ES
uvm.escuelaEscuela de Educaciónes_ES
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Potenciación de la Comprensión Lectora e Adolescentes desde un Enfoque Inclusivo, Mediante una Aplicación Digital.pdf
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Tesis: Potenciación de la Comprensión Lectora en Adolescentes desde un Enfoque Inclusivo, Mediante una Aplicación Digital
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