Potenciación de la Comprensión Lectora en Adolescentes desde un Enfoque Inclusivo, Mediante una Aplicación Digital
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Date
2019
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Publisher
Universidad Viña del Mar
Abstract
Esta monografía está basada en una investigación que busca dar a conocer los bajos aprendizajes que existen en la actualidad sobre la comprensión lectora en adolescentes, cuyo propósito es potenciar la comprensión lectora mediante la creación de una aplicación digital inclusiva, enfocándose principalmente en modelos de fomento de la comprensión de lectura existentes y criterios del Diseño Universal del Aprendizaje.
La investigación realizada es de carácter cualitativo, bajo una metodología interpretativa, con un diseño emergente, utilizándose como método la fundamentación teórica, a partir de la técnica del análisis documental con el fin obtener un muestreo teórico de la bibliografía especializada, mediante la codificación de la información, con el fin de forjar un modelo de fomento de la comprensión de lectura inclusivo que dé respuesta a las necesidades individuales de los adolescentes.
Description
Keywords
Bajos aprendizajes, Comprensión Lectora, Adolescentes, Potenciación del Aprendizaje, Atención a la Diversidad, Aplicación Digital Inclusiva, Diseño Universal de Aprendizaje, Modelos de Lectura, Enfoque Inclusivo, Modelo de Fomento