Personalidad Eficaz y Rendimiento Académico en Estudiantes de Séptimo y Octavo Año de Educación Básica

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dc.contributor.authorKifafi Díaz, Sabina
dc.contributor.authorLizana Vargas, Viviana
dc.contributor.authorOrtiz Ávila, Romina
dc.date.accessioned2020-06-26T21:22:46Z
dc.date.available2020-06-26T21:22:46Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEste artículo reporta los principales resultados de la aplicación del “Cuestionario de Personalidad Eficaz en Contextos Educativos Diferenciados” (Dapelo & Martín del Buey, 2006) en una muestra de 408 estudiantes de 7º y 8º año básico, de establecimientos municipales, particular subvencionados y privados de Viña del Mar. Los resultados obtenidos confirman la existencia de diferencias estadísticamente significativas (p .05) en el factor “Autoestima General” según el género. Por otra parte, los factores de “Autorrealización Académica” y “Eficacia Resolutiva” difieren según el nivel educativo, y el factor “Autorrealización Social” según la dependencia administrativa del establecimiento. Finalmente se confirma la hipótesis de asociación entre rendimiento académico y cada uno de los siguientes factores “Autoestima General”, “Autorrealización Académica” y “Eficacia Resolutiva”.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12536/545
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherEscuela de Psicología - Universidad Viña del Mares_ES
dc.sourceRevista de Psicología
dc.subjectPersonalidad eficazes_ES
dc.subjectRendimiento académicoes_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.titlePersonalidad Eficaz y Rendimiento Académico en Estudiantes de Séptimo y Octavo Año de Educación Básicaes_ES
dc.typeArtículo de revistaes_ES
uvm.carreraPsicologíaes_ES
uvm.escuelaEscuela de Ciencias Jurídicas y Socialeses_ES
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Artículo de Revista: Personalidad Eficaz y Rendimiento Académico en Estudiantes de Séptimo y Octavo Año de Educación Básica
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