Funciones ejecutivas y sus principales componentes para potenciar en segundo ciclo de educación parvularia

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dc.contributor.advisorMalhue Vásquez, Katherine
dc.contributor.authorGómez Rojas, Mitzi
dc.contributor.authorJiménez Reyes, Macarena Andrea
dc.contributor.authorLucero Salvidar, Yoselin Macarena
dc.date.accessioned2022-04-20T01:30:27Z
dc.date.available2022-04-20T01:30:27Z
dc.date.issued2021-07
dc.description.abstractLas Funciones Ejecutivas son habilidades que se relacionan entre sí y se van desarrollando a lo largo de la vida, se reconoce que la potenciación de estas habilidades puede comenzar en segundo ciclo de Educación Parvularia, ósea, entre los 3 y 6 años. Debido a que los Educadores y Educadoras de párvulos son los encargados en guiar y mediar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas, se ofrecen estrategias que se pueden llevar a cabo para potenciar los componentes principales de las Funciones Ejecutivas, estos corresponden a:control inhibitorio, control atencional, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva y planificación. Al considerar un desarrollo integral, estas propuestas son presentadas para que las familias, la comunidad educativa y los equipos multidisciplinarios puedan utilizarlas para potenciar los componentes principales de las Funciones Ejecutivas en situaciones cotidianas. El objetivo principal de la investigación fue describir los componentes principales de las Funciones Ejecutivas para potenciarlos durante los procesos de enseñanza y aprendizaje por Educadores y Educadoras de párvulos, familias y equipos multidisciplinarios en niños y niñas de 3 a 6 años en segundo ciclo de Educación Parvularia, para lograr este objetivo se aplicó un paradigma socio crítico, con una metodología mixta (cualitativa y cuantitativamente) y un diseño de investigación descriptivo y de investigación-acción, se aplica como instrumento de investigación una encuesta semi estructurada a Educadoras y Educadores de Párvulos de la V región que se desempeñen o hayan desempeñado en segundo ciclo de Educación Parvularia. De los resultados obtenidos, se puede ver que no existe un concepto claro frente a las Funciones Ejecutivas y sus componentes, se debe reforzar la integración del trabajo en conjunto con las familias, el equipo multidisciplinario y comunidad educativa, también, se debe ofrecer información clara, precisa y efectiva respecto a cómo potenciar los componentes principales de las Funciones Ejecutivas en situaciones cotidianas, recalcando su importancia con las habilidades y beneficios a futuro en áreas como lo cognitivo, social y emocional al potenciarlas en segundo ciclo de Educación Parvularia.es_ES
dc.format.extent113 pp.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12536/1617
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Viña del Mares_ES
dc.subjectFunciones Ejecutivases_ES
dc.subjectComponentes principaleses_ES
dc.subjectAgentes educativoses_ES
dc.titleFunciones ejecutivas y sus principales componentes para potenciar en segundo ciclo de educación parvulariaes_ES
dc.typeTesises_ES
uvm.carreraEducación Parvulariaes_ES
uvm.escuelaEscuela de Educaciónes_ES
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Tesis: Funciones ejecutivas y sus principales componentes para potenciar en segundo ciclo de educación parvularia
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