Desarrollo personal y social en niños y niñas con necesidades educativas especiales

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dc.contributor.advisorMalhue Vásquez, Katherine
dc.contributor.authorTorrijo González, Denisse Fernanda
dc.contributor.authorVallejos Merino, Catalina
dc.date.accessioned2022-04-20T01:35:54Z
dc.date.available2022-04-20T01:35:54Z
dc.date.issued2021-07-12
dc.description.abstractLa investigación presentada contempla el desarrollo personal y social en niños y niñas con necesidades educativas especiales en el centro educativo Sala Cuna y Jardín Infantil “Chicos del Futuro” Ubicado en Curauma, Valparaíso, centrándonos específicamente en las capacidades de comunicación individual y colectiva de los niños y niñas con NEE, para poder analizar sus relaciones sociales y cómo generan los diferentes tipos de estrategias los docentes para incorporarlos en las experiencias educativas, potenciando sus capacidades, habilidades y conocimientos de la misma forma que a los demás, pero desarrollando actividades que logren llamar su atención, y su aprendizaje sea de calidad, significativo y acorde a su necesidad educativa, ya que es muy importante conocer los procesos en los cuales ellos incrementan su interacción, además de poner énfasis en sus relaciones con el entorno. En esta investigación también se presentará un diseño NO experimental, ya que, consiste en administrar un estímulo o tratamiento a un grupo y después aplicar una medición en una o más variables para observar cuál es el nivel del grupo en estas variables, asimismo el grupo en el cual se dirige esta investigación es en la primera infancia, definiendo algunas características sociales e individuales de los niños y niñas con N.E.E que asisten al establecimiento. Durante el desarrollo de esta investigación nos dimos cuenta de la diversidad del establecimiento, ya que atiende a 5 párvulos de distintos niveles, los cuales presentan necesidades educativas especiales unos ya diagnosticados y otros con características de capacidades diferentes al “desarrollo típico”, pudimos obtener información a través de los apoderados, familia y equipo educativo, en la cual analizamos los comportamientos que generan en actividades colaborativas e individuales con sus pares, para poder saber cómo potenciar sus interacciones en el aula, saber que experiencias pedagógicas son mejores para promover el trabajo en equipo y poder desarrollar ambientes inclusivos. Las respuestas entregadas nos ayudaron a concluir que los docentes muchas veces no tienen las herramientas suficientes para trabajar con niños y niñas con N.E.E, ocasionando dificultad para que puedan saber cómo integrarlos y potenciar sus relaciones sociales y desarrollo individual en distintas experiencias de aprendizaje.es_ES
dc.format.extent95 pp.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12536/1618
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Viña del Mares_ES
dc.subjectDesarrollo personal y sociales_ES
dc.subjectInclusiónes_ES
dc.subjectAdecuaciones curriculareses_ES
dc.subjectColaboraciónes_ES
dc.subjectNecesidades educativas especiales (N.E.E)es_ES
dc.subjectAdaptaciónes_ES
dc.subjectPárvuloses_ES
dc.subjectEducandoses_ES
dc.subjectProfesionales de la educación, educadoras, docenteses_ES
dc.titleDesarrollo personal y social en niños y niñas con necesidades educativas especialeses_ES
dc.typeTesises_ES
uvm.carreraEducación Parvulariaes_ES
uvm.escuelaEscuela de Educaciónes_ES
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