Repensando las Prácticas de Formación Pedagógica y su evaluación: reflexiones en tiempos de pandemia

Abstract

El presente artículo plantea un conjunto de reflexiones en torno a la situación actual de las prácticas de formación pedagógicas y su evaluación en contexto de pandemia. Se proponen modos desde la enseñanza remota en las que el tutor, mentor, supervisor y/o profesor guía de prácticas, pueda evaluar desde un enfoque formativo. Este enfoque se centra en la mejora continua de los estudiantes, al contar con criterios explícitos que permiten determinar el nivel de desarrollo de competencias y retroalimentar el progreso de los estudiantes. Se propone un sistema de calificación centrado en lo cualitativo y descriptivo, que tiene como finalidad apoyar al proceso de aprendizaje de los estudiantes