Una mirada hacia las dificultades que enfrenta un grupo de jóvenes egresados de una residencia de protección de Villa Alemana sin una red de apoyo estable

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dc.contributor.advisorCarroza Sandaño, Carlos
dc.contributor.authorO’Kinggton Valdebenito, Kimberly
dc.date.accessioned2024-06-11T22:38:09Z
dc.date.available2024-06-11T22:38:09Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLas Residencias de Protección son una de las alternativas frente a alguna vulneración de derecho a los niños, niñas y jóvenes (NNJ), las que se encargan de realizar un trabajo ya sea con la familia o red de apoyo con la que cuenta el NNJ para la restitución de sus derechos. Durante ese proceso, es la residencia quien se hace cargo del niño hasta lograr un trabajo óptimo que le permita reestablecer su vida familiar. Sin embargo, cuando esto no es posible, ya sea porque no se cuenta con la red de apoyo adecuada o familiares que se puedan hacer cargo o porque los procesos de apadrinamiento afectivo o adopción no lograron ser posibles, sucede que el niño debe egresar de la residencia de protección al cumplir los 18 años de edad. A pesar de que existen algunas posibilidades de optar a ciertos beneficios, estos parecen no ser suficientes para realizar de manera efectiva su transición a la vida independiente y concretar su inserción social al egresar de la residencia, teniendo que enfrentar diferentes dificultades. Desde esta perspectiva, el propósito con este proyecto es comprender las dificultades que atraviesan la vida de los jóvenes que egresan de la residencia de protección de Padre Pienovi y desde allí, a través de un diagnóstico participativo con el grupo prioritario, levantar soluciones para las dificultades identificadas, a través de una investigación de tipo cualitativa con enfoque fenomenológico, en la que se contó con la participación de cinco jóvenes egresados de la residencia Padre Pienovi que no cuentan con una red de apoyo estable, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia, a quienes se aplicaron entrevistas semiestructuradas y un grupo focal para la realización del diagnóstico participativo utilizando como estrategia el focus group para dilucidar soluciones. Según las experiencias vividas por los jóvenes egresados, se concluye que los jóvenes al egresar se deben enfrentar a diversas dificultades ligadas a problemáticas desde las esferas de vivienda, trabajo, salud y educación, los cuales se encuentran en desventaja al no contar con una red de apoyo estable y condiciones de justicia social limitadas, debido a que el estado no se hace cargo de esta problemática omitiendo los derechos de estos jóvenes vulnerados por lo que se vuelve urgente encontrar medidas afirmativas que puedan acompañar el proceso de tránsito a la vida independiente y dar respuesta a las dificultades que presentan estos jóvenes que han sido invisibilizados por años, es por ello que a través de este proyecto y sus hallazgos, se busca dar cuenta de posibles soluciones a esta problemática, desde los actores principales y un proceso participativo de ellos. Los hallazgos principales apuntan a la creación de un programa de acompañamientos que logre dar cavidad a las diversas necesidades que enfrenta este grupo de jóvenes, por lo que se plantean algunos lineamientos a considerar para la creación de este programa desde las opiniones y vivencia de estos jóvenes egresados, con la finalidad de poder garantizar la oportunidad de crear un futuro digno para estos jóvenes y por consecuente propiciar una inclusión real hacia una vida independiente para esta población
dc.format.extent64 p.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12536/2164
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Viña del Mar
dc.subjectJóvenes Egresados
dc.subjectTransición a la vida independiente
dc.subjectDerechos Humanos
dc.subjectRedes de apoyo
dc.subjectInclusión Social
dc.titleUna mirada hacia las dificultades que enfrenta un grupo de jóvenes egresados de una residencia de protección de Villa Alemana sin una red de apoyo estable
dc.typeThesis
uvm.carreraMagíster en Innovación Social para la Inclusión
uvm.escuelaCentro de Innovación e Inclusión Social CRIIS
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