¿Es realmente Chile un país inclusivo en materia de educación?

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dc.date.accessioned2021-10-06T20:39:01Z
dc.date.available2021-10-06T20:39:01Z
dc.date.issued2020-12-30
dc.description.abstractAcadémico hizo un diagnóstico de la realidad local y entregó propuestas respecto a la gestión pedagógica. ¿Qué es la inclusión? Según la Unesco es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades. o Pero, ¿Cuál es el diagnóstico de Chile en materia de educación inclusiva? Para el director de la Fundación Ciclo Educativo, Andrés Gamboa· institución que durante el mes de diciembre realizó un espacio de conversación denominado "Testimonios vivos de inclusión", iniciativa que fue patrocinada por el Departamento de Ciencias Básicas de la Universidad Viña del Mar (UVMI· la inclusión educativa es una política que se promueve con fuerza hace más de cinco años en el país, siendo su diagnóstico no es del todo favorable.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12536/1331
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherEl Mercurioes_ES
dc.sourcehttps://www.litoralpress.cl/sitio/MediosOnline_Detalles.cshtml?LPKey=n284n.D.X3r.V.%C3%9Cf.Rh.W30thtz.N.Q.A.P.G.Kh.R.K.Z.O.Z.I.N.Tot.N.P.V01.Qppvt.Mn.Kjec.B2po.B.Y.Z62.Fes_ES
dc.title¿Es realmente Chile un país inclusivo en materia de educación?es_ES
dc.typeArtículo de prensaes_ES
uvm.escuelaCiencias Básicases_ES
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