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La escritura académica desde el discurso docente en cuatro áreas disciplinares de una universidad chilena

Sagredo-Ortiz, Sindy M., Tapia-Ladino, Mónica I., Kloss, Steffanie F.
Resumen

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Este estudio busca caracterizar cómo los docentes perciben el proceso de aprendizaje de la escritura académica según su área disciplinar. La metodología utilizada es cualitativa, mediante un estudio d...

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Profesor Guía

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Palabras clave: Escritura académicaEducación superiorDiscursivo-semánticoEscritura universitaria

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https://hdl.handle.net/20.500.12536/2121

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