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dc.contributor.authorLópez Díaz, Yazmín
dc.contributor.authorMartínez Salazar, Carolina
dc.contributor.authorSerey Zamora, Ysis
dc.contributor.authorVelasco Alfaro, Andrea
dc.contributor.authorZúñiga Rodríguez, Carla
dc.date.accessioned2020-06-26T21:23:30Z
dc.date.available2020-06-26T21:23:30Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.issn0719-188X
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12536/546
dc.description.abstractLa presente investigación corresponde a un estudio descriptivo correlacional que establece la existencia de diferencias estadísticamente significativas en los factores de resiliencia según variables personales (edad), y académicas (carrera, trayectoria) mediante la aplicación del Cuestionario de Resiliencia para Estudiantes Universitarios (CRE-U) (Peralta, Ramírez, Castaño, 2006) a una muestra de 116 alumnas de carreras pedagógicas de una universidad estatal de la Región de Valparaíso. Los resultados indican que la carrera constituye una variable diferenciadora de los niveles de ‘Introspección’, ’Iniciativa’, ‘Independencia’ y ‘Pensamiento Crítico’. Por otra parte, se ha hallado evidencia de que los niveles de ‘Introspección’, ‘Iniciativa’ e ‘Independencia’ son significativamente más altos en estudiantes de cuarto año y el grupo de más edad (22-29) obtiene puntuaciones significativamente más altas en el factor ‘Independencia’, con respecto a sus pares más jóvenes.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherEscuela de Psicología - Universidad Viña del Mares_ES
dc.sourceRevista de Psicologíaes_ES
dc.subjectFactores de resilienciaes_ES
dc.subjectUniversitariases_ES
dc.subjectCarreras pedagógicases_ES
dc.titleFactores de Resiliencia en Estudiantes de Carreras Pedagógicas de una Universidad Estatal de la Región de Valparaísoes_ES
dc.typeArtículo de revistaes_ES
uvm.escuelaEscuela de Ciencias Jurídicas y Socialeses_ES
uvm.carreraPsicologíaes_ES


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  • Artículos científicos
    Colección que almacena artículos científicos de la Escuela de Ciencias Jurídicas y Sociales

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