La Relación Educativa en Aula Universitaria: Una Mirada desde los Conflictos Suscitados en Ella

Abstract

Este estudio propone como objetivo general describir las percepciones de los alumnos universitarios respecto a los conflictos suscitados entre ellos y sus docentes en el aula y la forma en que se afrontan. Se adopta un enfoque cualitativo de investigación y un diseño de investigación congruente con un estudio intrínseco de caso (Stake, 1994, citado en Gil & Rodríguez, 1996). Los participantes son alumnos universitarios pertenecientes a una institución privada no tradicional de educación superior. Cómo instrumento de recolección de datos se utilizó la entrevista grupal. El análisis de contenido evidencia que a la base de las percepciones de los alumnos respecto a los conflictos suscitados entre ellos y los docentes se encuentran relaciones educativas caracterizadas por: la aplicación de modelos tradicionales de enseñanza - aprendizaje, el abuso del poder-saber, la burocratización y la predominancia del individualismo por sobre el aprendizaje colectivo.