[Profesor Guía] Rivas Catrileo, JoséMarabolí Marabolí, SusanSalazar Vásquez, MatíasUrbina Alfaro, Yanina2026-01-052026-01-052024https://hdl.handle.net/20.500.12536/2254Este estudio, busca describir la percepción de los docentes sobre el impacto de la desregulación emocional y conductual en estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) en el contexto de enseñanza media, específicamente en estudiantes de tercero y cuarto medio de un colegio ubicado en la comuna de Viña del Mar. La investigación identifica cómo los docentes perciben y abordan estas desregulaciones y cómo afectan en su desarrollo de clases, bienestar personal y docente. Para ello en nuestro estudio de tipo fenomenológico, realizaremos entrevistas y encuestas para indagar en la percepción de estas dificultades a las que se enfrentan los docentes a diario. Siendo este estudio un aporte que puede contribuir a la mejora de la comprensión y manejo de las desregulaciones emocionales y conductuales, buscando promover un entorno educativo inclusivo y saludable para estudiantes y docentes.126 pp.esDesregulaciones EmocionalesTrastorno del Espectro AutistaInclusión de estudiantes con TEADocentes en ChileThesis